欧米を中心に一九八〇年代以降、台頭した新自由主義の教育改革。競争原理や成果主義を主軸とする改革は、公教育の衰退など様々な弊害を生んだ。国内外で見直しも進むなか、大阪の改革は勢いを増す。学力による子ども・学校の選別、教員への管理強化などの政策がもたらした問題を丹念に検証し、いま改めて教育の意味を問う。 　序ーー検証なき改革を検証するために 第1章　新自由主義的教育改革の潮流ーー歴史を振り返る 　1　新自由主義的教育改革の系譜 　2　日本の新自由主義的教育改革ーー二〇〇〇年代以降の政策転換 　3　大阪の教育改革を検証する意義 第2章　大阪の教育改革を振り返るーー政治主導による政策の転換 　1　教育改革の幕開けーー府民討論会の開催 　2　改革を支える思想とは 　3　改革以前の大阪の教育ーー人権・同和教育の歴史に学ぶ 　4　教育政策の大転換 第3章　公正重視から卓越性重視へーー学力政策はどう変わったか 　1　教育課題としての学力問題 　2　前のめりな学力向上政策 　3　学力テストは教育現場に何をもたらしたか 第4章　格差の拡大と地域の分断ーー小・中学校の学校選択制 　1　学校選択制の歴史と現状 　2　大阪市の学校選択制ーー全国的な流れに反して 　3　学校選択制はいまーー広がる格差と地域の分断 第5章　高校の淘汰と進路保障の危機ーー入試制度改革と再編整備 　1　人権保障としての進路保障 　2　淘汰される高校、狭められる進路 　3　チャレンジテストは中学校教育にどう影響したか 第6章　改革は成果を上げたのかーー新自由主義的教育改革の帰結 　1　教育課題は克服されたかーー子どもたちの現実 　2　保護者と学校は改革をどうみているか 　3　検証なき改革の果てに 第7章　新自由主義的教育改革に対抗するために 　1　子どもたちの現実に向き合うーー応答性の意味 　2　子どもの育ちは目的か手段か 　3　教育改革の展望 　参考文献 　あとがき