虐待をはじめとした小児期逆境体験の長期的な影響（そだち）を考える。ACE研究のインパクトから、各臨床現場での取り組みまで。 ●特集によせてーーーーー 特集／逆境体験とそだち 1＝逆境体験とは何か（総論） 　　　　　逆境がもたらすものーー心的外傷・愛着障害・逆境体験……………………………滝川一廣 　　　　　逆境体験とは何か…………………………………………………………………………八木淳子 　　　　　ACE研究とは何か………………………………………………………………………若林巴子 　　　　　逆境体験の脳科学………………………………………………………………………滝口慎一郎 　　　　　ライフコース疫学から見る逆境体験……………………………………………………藤原武男 2＝逆境体験をめぐって（各論） 　　　　　逆境に強い子ーーレジリエンスをめぐって…………………………………………杉山登志郎 　　　　　逆境体験の最新生物学ーー恐怖を記憶する神経回路…………………………………小野真樹 　　　　　逆境体験と差次感受性モデル……………………………………………………………黒木俊秀 　　　　　逆境体験とアタッチメント………………………………………………………………山下　洋 3＝さまざまな現場から 　　　　　学校ACE（学校における小児期逆境体験）の問題…………………………………和久田学 　　　　　逆境とそだち、適応と非行ーー司法臨床の視点から…………………………………門本　泉 　　　　　社会的養育の現場から……………………………………………………………………富田　拓 　　　　　アディクション臨床の現場から…………………………………………………………小林桜児 　　　　　コロナ禍で増加した若者の自殺を考える………………………………………………二宮貴至 4＝エッセイ・逆境体験を生き抜いて 　　　　　逆境を自覚する…………………………………………………………………………菊池真理子 　　　　　サバイブの果てにある「問題行動」へのスティグマ…………………………………風間　暁 　　　　　児童養護施設という私の家族……………………………………………………………山本昌子 　　　　　ともに歩む尊厳を取り戻す道……………………………………………………………日置真世 　　　　　ブックガイド・そだちに寄り添う 　　　　　『ぼくらの心に灯ともるとき』--青木省三ーーーーー杉山登志郎 　　　　　『人間の発達とアタッチメント』--L・アラン・スルーフ他ーーーーー内海新祐 　　　　　『共感の正体』--山竹伸二ーーーーー小林隆児 　　　　　『発達障害児と家族への支援』--高橋　脩ーーーーー清水康夫 ●連載ーーーラーニングダイバーシティの夜明け…………………………………………村中直人 　　　　　　　7これからの日本の教育とラーニングダイバーシティ 　　　　　　子どもを性暴力の加害者にも被害者にもしないために……………………藤岡淳子 　　　　　　　2「力」の信奉と暴力 　　　　　　編集ノート