子どもの可能性を型にはめるな！　これからの知性は「答えのない課題」にどう向き合うか。教育の多様性を考える一冊。 「平均的な底上げ」を得意とし、「年相応の学び」を提供してきた日本の学校教育。学歴社会が終わり、人生の目的や働き方の価値観が多様化するなか、旧来の教育システムに柔軟かつ個性のある人材は育てられるのか。本当の知性とは何か、才能を伸ばす学びとは何か。2020年の教育指導要領改訂や不登校の現状も踏まえ、多様な学びのかたちを提案する。ロングセラー『本当は怖い小学一年生』続編！ 【著者紹介】 汐見稔幸（しおみ・としゆき） 1947年大阪府生まれ。東京大学教育学部卒、同大学院博士課程修了。現在、白梅学園大学学長、東京大学名誉教授。専門は教育学、教育人間学、育児学。育児や保育を総合的な人間学と位置づけ、その総合化＝学問化を自らの使命と考えている。『はじめて出会う　育児の百科』（小学館）、『よくわかる教育原理』『保育のグランドデザイン』（ともにミネルヴァ書房、編著）、『小学 生　学力を伸ばす　生きる力を育てる』（主婦の友社）、『本当は怖い小学一年生』（ポプラ新書）など著書多数。