不登校に関する臨床心理学の研究を俯瞰し、特徴別に10のケースを解説。スクールカウンセラーの不登校フォーミュレーションも提案。 目次 1.　不登校の理解編 (1)　不登校の現状とその展開 　1不登校の定義と現状 　2不登校の原因とその過程 　3不登校のその後はどうなっているか (2)　不登校に関する主な研究 　1不登校研究の歴史 　2不登校に関する臨床心理学における主な研究 　　1)生徒との1対1の関わり 　　2)母親面接とそのグループアプローチ 　　3)発達障害 　　4)いじめ 　　5)スクールカウンセラーの職務 　　6)連携による治療 　　7)無気力 　　8)適応指導教室 　　9)教師による関わり 2.　不登校のケース編 (1)　不登校生徒の特徴別ケース 　1分離不安型 　2過剰適応（よい子）型 　3評価懸念型 　4発達障害 　　1)ADHD 　　2)アスペルガー症候群 　5緘黙型 　6きょうだいでの不登校型 　7離婚反応型 　8被虐待型 　9対抗型 (2)　不登校の方策 　1母親面接 　2訪問面接 　3別室登校 　4メールカウンセリング 　5環境調整 　　1)いじめ 　　2)教師の問題 　6治療機関への紹介 　7屋外での面接 　8スクールカウンセラーによる連携 3.　不登校のフォーミュレーション (1)　フォーミュレーションとは (2)　不登校フォーミュレーションの必要性 スクールカウンセラー用の不登校に関する「フォーミュレーション」 （フォーミュレーション1〜13） 注 用語解説 はじめに 第1部　不登校の理論編 第1章　不登校の現状とその展開 1　不登校の定義と現状 2　不登校の原因とその過程 3　不登校のその後はどうなっているか 第2章　不登校に関する主な研究 1　不登校研究の歴史 2　不登校に関する臨床心理学における主な研究 第2部　不登校のケース編 第1章　不登校生徒の特徴別ケース 1　分離不安型 2　過剰適応（よい子）型 3　評価懸念型 4　発達障害 5　緘黙型 6　きょうだいでの不登校型 7　離婚反応型 8　被虐待型 9　対抗型 第2章　不登校の方策 1　母親面接 2　訪問面接 3　別室登校 4　メールカウンセリングとオンラインカウンセリング 5　環境調整 6　治療機関への紹介 7　屋外での面接 8　スクールカウンセラーによる連携 第3部　不登校のフォーミュレーション 1　フォーミュレーションとは 2　不登校フォーミュレーションの必要性 スクールカウンセラー用の不登校に関する「フォーミュレーション」 用語解説 注 参考図書と参考文献 おわりに 索引 付録（不登校傾向尺度）