なぜ私たちは英語が聞き取りにくいのか？　英語の早期教育はどうあるべきか？　脳のメモ帳＝ワーキングメモリの観点から，「日本語耳」の特徴を活かした英語学習のあり方を提案する。音声，文字，動作，絵を用いて子どもの感覚をマルチに刺激，主体的な学びへと導く，ユニバーサルデザインとしての英語指導法を具体的に紹介。 ◆主な目次 ●Part 1　理論編 Chapter 1　日本の子どもの母語の習得と英語の聞き取り　 1．はじめに 2．言語のリズム 3．母語の習得のはじまり 4．母語習得の鍵は応答性 5．日本語の音のリズムへの気づき 6．日本語耳では，英語の音声が聞き取りにくい？ 7．日本語耳で英語を聞き取るのは難しい 8．頭の中で起きている処理オーバー Chapter 2　日本人が，英語を聞き取れないわけは？ 1．はじめに 2．日本人は英語を細かく切っている 3．日本人は英語の発音が苦手なわけではない 4．日本語耳のメカニズム 5．英語の隠れディスレクシア 6．すべての子どもに英語学習の機会を Chapter 3　日本語耳を生かした英語の学習 1．はじめに 2．苦手を得意に変えられる 3．英語の聞き取りにくさを克服するには？ 4．ワーキングメモリをフルに活かそう！ 5．本書で提案するシンセティック・フォニックス Chapter 4　多感覚を用いたシンセティック・フォニックスの学習の原理 1．はじめに 2．音声，文字，動作，絵 3．基本活動 ●Part 2　実践編 Chapter 5　「言葉のプロジェクト：“英語″の音の世界を探索する」-概要と成果ー 1．はじめに 2．音声体験・基礎活動の効果（事後テスト1・事後テスト2） 3．発展活動の効果（事後テスト3） Chapter 6　「言葉のプロジェクト：“英語″の音の世界を探索する」-実践内容ー 1．はじめに 2．音声体験活動 3．基礎活動 4．発展活動1 5．発展活動2 Chapter 7　学びにくさのある子どもたちのための英語の活動ーユニバーサルデザインと一人ひとりの成長ー 1．はじめに 2．アセスメントでの子どもたちの姿 3．見えてきた子どもの学び方 4．基礎活動・発展活動の概要 5．基礎活動時の環境構成 Chapter 8　入門期における支援ツール 1．はじめに 2．ジョリーラーニング社製教材…