コトバだけがひとり歩きしている感があるSDGs。 SDGsを扱うことは生徒にとってどういう教育的意味があるのか。教育者は政治家や経済学者や環境活動家とはちがった立場から SDGs 論を持つ必要がある。 小中高だけでなく大学でも主要なトピックとなった SDGsを、教育という文脈のなかでどう位置付けるか？ つまり教育現場とSDGsの関係を考え、その意義をあらためて明確にする一冊。 理論編と実際の活動例をとりあげる実践編の2部構成になっています。