ここに、著者達は“教える”、“学ぶ”の教科書ではない“自ら”を手助けする書の作成に挑戦してみました。これまでの教科書のように首尾一貫性とか内容の深さなどの観点からは至らぬところ多々あるものとは思いながらも、“自ら”に対して何かを触発するものとなり得ればと、敢えて試みてみました。